A. . PENDAHULUAN
Pendidikan matematika yang merupakan mata pelajaran wajib di sekolah diharapkan bisa memberikan kontribusi besar kepada peserta didik terutama dalam rangka membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan mengelola serta memecahakan masalah ( problem solving ). Matematika sekolah yang memiliki karakter yang menekankan pada penalaran logis, rasional, dan kritis sangat memungkinkan untuk memberikan warna terhadap pola pikir siswa agar mampu memecahkan problem kehidupan yang semakin kompleks. Terkait dengan ini, upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika sebagai respon dari perubahan yang sangat dinamis sudah dilakukan dengan berbagai cara, antara lain pembaharuan kurikulum dan penyediaan perangkat pendukungnya. Namun tampaknya upaya tersebut belum memberikan hasil yang menggembirakan. Berbagai peneltian dan hasil survey mengungkapkan bahwa siswa-siswa kita mempunyai kinerja yang buruk dalam matematika. Prestasi matematika siswa kita jauh berada di bawah negara tetangga seperti Malaysia, Singapura, dan Thailand.
Kita menyadari bahwa ada permasalahan besar terkait dengan proses pembelajaran matematika kita. Apakah menyangkut kurikulumnya, atau sarana pendukungnya seperti alat peraga, buku ajar atau mungkin karena kulitas guru pengajarnya yang belum memiliki kompetensi yang memadai untuk menjadi guru yang profesional di bidang matematika. Untuk itulah maka diperlukan langkah-langkah kongkrit, serius dan sistematis yang dilakukan oleh pihak-pihak yang berkepentingan, termasuk oleh guru matematika sendiri. Salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika ini adalah melalaui revitalisasi MGMP Matematika, sebagai forum yang memberikan ruang bagi guru matematika untuk memecahkan problem pembelajaran matematika di kelas bersama guru yang lain, baik yang menyangkut materi ajarnya, pengembangan model pembelajarannya, keterampilan menggunakan media dan alat peraga, pengelolaan kelasnya atau adanya kebijakan pimpinan yang tidak parallel dengan kebutuhan peserta didik.
Dengan demikian maka upaya peningkatan kapasitas guru sudah seharusnya dilakukan, tanpa harus menunggu uluran tangan pihak lain, karena tantangan akan terus berdatangan silih berganti dalam hitungan waktu yang sangat cepat. Jika terlambat mengantisipasinya maka problema itu akan semakin menumpuk dan semakin sulit dipecahkan. Tentu saja komitmen untuk mempersiapkan generasi bangsa yang berkualitas dalam menghadapi persaingan global harus terus digelorakan oleh guru-guru matematika di Kabupaten Sumenep .
B. VISI DAN MISI MGMP MATEMATIKA SMP/MTs KABUPATEN SUMENEP
1. VISI
Menjadi wahana interaksi yang saling memperkuat dan memperkaya khazanah pengetahuan guru matematika SMP/MTs sehingga memiliki kemampuan yang profesional
2. MISI
1. Mengembangkan Ilmu-ilmu matematika pada umumnya, dan matematika sekolah pada khususnya.
2. Membangun komunikasi secara intensif antar guru matematika SMP/MTs untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah.
3. Memperkuat, dan memperluas jaringan profesional guru matematika SMP/MTs di kabupaten Sumenep
C. PROGRAM KERJA MGMP MATEMATIKA SMP/MTs KABUPATEN SUMENEP
Dalam rangka mewujudkan visi dan misi MGMP matematika SMP/MTs kabupaten sumenep, maka dalam jangka waktu 3 tahun ke depan akan dikembangkan program-program sebagai berikut:
1. Program pengembangan jaringan dan komunikasi
Ø Sosialisasi peran dan fungsi MGMP matematika dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah
Ø Pendataan dan pemberian kartu tanda anggota ( KTA )
Ø Pembentukan MGMP matematika di setiap lembaga pendidikan SMP/MTs
Ø Pertemuan rutin bulanan yang membahas problema pembelajaran yang dialami guru matematika disekolah masing-masing ( menjadi forum klinik dan rehabilitasi pembelajaran matematika SMP/MTs)
Ø Mengembangkan kerjasama dengan berbagai pihak dalam meningkatkan kualitas guru matematika SMP/MTs di sumenep
2. Program peningkatan kapasitas anggota
Ø Pelatihan guru matematika yang menyangkut penguasaan materi pembelajaran, model-model pembelajara inovatif, penggunaan media pembelajaran berbasis ICT, dan classroom management
Ø Pelatihan pengembangan evaluasi pembelajaran yang efektif
3. Program pengembangan informasi pembelajaran matematika
Ø Mendirikan Pusat Inforamsi Pembelajaran Mtematika SMP/MTs
Ø Menerbitkan hasil musyawarah Guru matematika SMP/MTs dalam bentuk buku atau CD
4. Program peningkatan minat belajar matematika
Ø Menyelenggarakan Realistic Mathematics Contest( REMACO ) tingkat SD dan SMP se Kabupaten Sumenep
Ø Menyelenggarakan pembinaan khusus terhadap calon peserta Olimpiade Matematika
